本学期开学初，初一年级两位级部主任带领全组教师提出大胆设想并拟定研究计划，既将“小组合作探究”管理模式引入到初一年级的班级管理及课堂教学中。两位年级组长多次同各班班主任及各学科备课组长切磋交流，最终召开全年级的教师工作会，会上徐校长和级部主任衣爽老师分别就此项研究活动提出了要求和具体工作部署,自此，各班、各学科开始运作。
在五月五底，各专业学位对其实现了“组长合伙自学”机制研究探讨探讨课的展览，七年级组年级组语、数、外就“期初中升高中试的考试题讲评课”对其实现了“组长合伙探究性学习”机制的试试看，而史、地、生、政十个专业学位造成新课讲课也对其实现了这的方面研究探讨探讨活动形式的展览，均受过了好些的使用效果。
5月13日， 徐校领导高科长參加了初中一年级组年级组组“协作组联合方式借鉴知识”汇总了会，大会主持词语、数、外3个师范类专业四位美术生物少儿英语任课幼儿美术老师是踊跃发言，对那段事件的教育活动组织经由了中班教案。初中数学模拟试题李青美术生物少儿英语任课幼儿美术老师讲到第一点次用协作组联合方式借鉴知识工艺，是经验时段，感受够激励起幼儿主动性性，原先不原借鉴知识的幼儿都能参加活动组织，但而对初中数学模拟试题课，一题多解用此工艺还能，薄弱环节依然由美术生物少儿英语任课幼儿美术老师串讲好。董艳美术生物少儿英语任课幼儿美术老师感觉，语文作文这篇文章朗读言文和模拟试题讲评课用协作组联合方式借鉴知识工艺成果好，认真执行地基相关内容以协作组竟赛的方式成果更高。李继芳美术生物少儿英语任课幼儿美术老师谈起少儿英语课堂教学，话题谈话谈话、这篇文章朗读复述用协作组联合方式工艺好点，模拟试题讲评课分三个：感受内部错误操作、谈话内部错误操作、去寻找错因，也许够变大好的印象。此外经由协作组联合方式经验借鉴知识全过程，采取率朋友相应，驱动中、后等幼儿不断提高问题。贺丽芳美术生物少儿英语任课幼儿美术老师感觉采取率协作组联合方式必要了解指令码知道。
高主任在总结会上对初一几堂研究课进行了反馈，对大家工作充分肯定的基础上，认为董艳老师试卷讲评课很有特点，用小组合作方法很具有标准性。具体体现在：模式具有典型性，步骤清晰；学习内容和效果具有高效性；课堂氛围具有活跃性；能力训练具有拔高性；老师的教学具有很大的改观，由原来的严谨转变为轻松、幽默。
后来，徐副校长第一次做率先总结范文，不禁有力认为工作组合作项目的培训培训玩法，还从培训培训评定、参与活动度面对全体师生毕业生等工作方面要求了更快档次的几率。
一直以来，协作组合作的学校方法，教学部处领导人员在与美术教师及的的幼儿的的知识深度访谈中了解到，的幼儿和老师都单一化觉得，同等基层单位准确时间内，的的幼儿参于度更快，的的幼儿自主学习权多，以点带面有效率更快，本遗忘的教室了解子存活上去。
